La recreación cultural necesita de la elaboración y concreción de un proyecto educativo que revalore la vida, la libertad, la paz, la solidaridad, la diversidad la justicia y el trabajo.

En este marco filosófico-antropológico y sobre la base de la necesidad de adecuar el nivel institucional del Currículo a nuestra realidad, es que el mismo se asentará en principios de teorías del aprendizaje que permitan la resignificación del conocimiento de una educación democrática, flexible y abierta al cambio, que posibilite a todos la inserción en una realidad social e individual compleja que demanda el desarrollo de capacidades acordes con las exigencias del mundo actual.

Para alcanzar estos fines se necesita de Directivos y Docentes que se desempeñes en el proceso de enseñanza-aprendizaje con capacitación acorde al objeto propio de su función: la conducción de la construcción de conocimientos escolares y científicos con metodologías y técnicas de estudio variadas, que estimulen la formación integral de los alumnos.

Por ello, el nuevo rol de la escuela en su relación con la comunidad educativa, requiere de Directivos, Docentes, Padres y Alumnos que se comprometan con las funciones propias de una educación transformadora, sobre la base de la solidaridad, el cooperativismo, la producción creativa y la coherencia. Solamente así se logrará el ideal de persona y de educación planteados que darán sentido a nuestra identidad como Institución.